Escuela Nº8 D.E.16 San Juan Bosco

ASÍ TRABAJAMOS LA SEMANA DE LA ESI EN LA ESCUELA PRIMER GRADO "No hay un Elmer igual." Primero trabajó con el cuento Elmer,de David Mckee, donde las diferencias nos hacen únic@s.  El respeto por la diversidad queda plasmado en cada Elmer realizado por los chicos y chicas. En tercer grado estuvimos trabajando en torno a los estereotipos de género. A través de esta propuesta, repensamos las clasificaciones sociales que se van incorporando culturalmente y que definen las formas de ser, de sentir y de relacionarse que tradicionalmente se esperan de mujeres y varones. Luego de debatir,reflexionar y cuestionar estas ideas, los chicos y chicas pusieron manos a la obra para crear nuevos dibujos que reflejen un mundo libre de estereotipos. SEGUNDO GRADO Nuestras palabras ...El impacto que tiene ...en el otro... A partir del cuento Palabras Semilla...daremos cuenta...como afectan ...nuestras emociones SÉPTIMO GRADO -Eje: Convivencia escolar y el rol del espectador. Se buscó promover la...

  13 años después... 2026 PROYECTO ESCUELA. "Una Escuela en Crecimiento"   Escuela N° 8 D.E. 16 “San Juan Bosco”  Mercedes 4966 – CABA - DATOS INSTITUCIONALES A- Datos de la escuela:   Nombre de la Escuela: "San Juan Bosco” Modalidad: Jornada Completa desde el año 2024   Dirección postal: Mercedes 4966 CP:1419   Teléfono: 4501-4837 Blog de la Escuela: https://laescuela8de16.blogspot.com/ Distrito Escolar: 16 Fecha de fundación: 1924 B- Proyectos jurisdiccionales y ministeriales vigentes en la Escuela:   ·        Plan integral de Educación Digital (PIED) y el Plan Sarmiento y Coordinación de Incorporación de Tecnologías (INTEC). ·        Plan de Natación. ·           Teatro Escolar de 5° a 7° ·        Escuelas en f...

  Volvemos a socializar este viejo y querido padlet que nos supo acompañar en tiempos de pandemia. Pasen y lean. https://padlet.com/ceciliaoliveri/bibliotecuenta-iz68306w9bb6d4gx

   🔍Tuvimos la charla con la profesora Andrea Naya, y esto pasó: Jugamos en dos grupos a adivinar de qué ser vivo era el esqueleto que veíamos ej: humano, gato,  león, ete. Vimos esqueletos grandes, largos, cortos, etc. No eran  todos iguales, pero tenían partes parecidas. También vimos que existen los exoesqueletos ¿Qué son? Son esqueletos externos Por ejemplo, los piojos tienen una parte arriba para protegerlos. Cuando crecen mudan de exoesqueleto y tienen que cuidarse para no lastimarse, hasta que les crece uno nuevo.  🔍 APRENDIMOS LAS PARTE DE LOS  HUESOS Comprobamos que dentro del hueso hay: 1. Zona dura, para proteger 2. Zona esponjosa que sirve para amortiguar 3. En algunos huesos, también hay médula ósea (producción de glóbulos:sangre)  🔍 Los huesos en nuestro cuerpo sirven para movernos, s ostenernos y mantenernos en pie, pero también para p roteger órganos y colaborar en la producción de sangre.

  La hija de Ceci, Namibia, nos regaló un esqueleto para trabajar las partes del cuerpo y los huesos.  ¡Gracias Ceci y Nami! 💚

https://padlet.com/gabrieladeleo/national-parks-brochures-59v8fzl40ma9gv73  Este trabajo fue realizado por los alumnos de 6to grado, para el área  de Lenguas Adicionales, en el marco de la realización de un folleto turísitco-informativo. Para esto realizaron investigaciones, lectura, recolección y seleccion de datos. El resultado  se muestra en este padlet. Esperamos que lo disfruten. Miss Gaby

📖Quinto grado está finalizando la unidad N°2 de estudio en Cs. Naturales: "La luz". 👓 Durante este tiempo, aprendimos sobre: logramos articular con Artes visuales y Tecnologías, diseño y programación. Aquí les compartimos nuestro trabajo 🔎 Tecnologías, diseño y programación 👍Trabajamos con servomotores y Arduino. Los chicos y las chicas armaron un cicuito con joistick para controlar el movimienot del servomotor.  Vieron cómo el joistick envía señales al Arduino y éste hace girar el motor a distintas posiciones. Articularmos creando un teatro de sombras, a partir de ambas áreas. 💫 Artes visuales 👍Nos convertimos en científicos del arte para descubrir el gran secreto detrás de las pinturas: ¿De dónde viene el color?  Realizamos el experimento de Newton con un prisma de cristal, descubrimos que  la luz blanca se abre en un abaníco de colores ¡igual al un 🌈!  En el taller de arte usamos como herramienta el círuclo cromático, para entender como se organizan los col...

Nueva visita educativa a Temaikèn                       🐆🐄🐊🐒🐑🐐🐏🐟🐢🐡🐠🐾🐵🌱 Vivimos una experiencia inolvidable, llena de aprendizajes, descubrimientos y momentos compartidos. A lo largo del recorrido por el bioparque, pudimos conocer más sobre muchos animales, la importancia de preservar el ambiente y el respeto por la naturaleza, despertando en cada niño y niña la curiosidad y el interés por el mundo que nos rodea. Además de todo lo aprendido, esta jornada nos permitió fortalecer los vínculos entre compañeros y docentes, compartiendo juegos, charlas, risas y experiencias que enriquecen la convivencia y el compañerismo dentro y fuera del aula. Queremos destacar y agradecer especialmente a Temaiken por las becas otorgadas para las entradas, haciendo posible que nuestros estudiantes pudieran disfrutar de esta valiosa experiencia educativa y recreativa.

  No hay palabras para agradecer como se merece a Manu, un papá de la escuela, que diseñó, cortó, instaló esa maravilla de biblioteca.

Gracias a Mauro de la Editorial Artemisa que nos donó cinco libros del famoso Elige tu propia aventura. Ya ya ya están circulando!

¿Quién dijo que los chicos y las chicas no leen? Por acá aman las historietas y con el aporte mensual de la Coope se compraron estos libros que pronto estarán circulando por las casas.

🎨4to y 5to  grado dieron un primer paso: “De paseo por el museo”. 🎨Una experiencia para empezar a descubrir el arte como parte de nuestro patrimonio cultural. 🎨A partir de ahora comenzamos nuestro proyecto anual: “Huellas y Relatos. Nuestra escuela en colores”. 🎨4º grado será museólogo y 5º grado curador, acompañando las producciones de 1º a 7º. Entre todos, vamos a construir nuestro propio museo en la escuela. Porque el arte nos representa, nos une… y deja huellas.

Como cierre de la primera unidad de Cs. Naturales, los chicos y las chicas de 4°, quiseron compartir todo lo que aprendieron sobre magnetismo, electroestática y gravedad . Es por eso que pensaron, diseñaron, grabaron y editaron estos vídeos. 💫  

💟Comenzamos esta tanda de rondas de convivencia con juegos cooperativos. El objetivo es conocernos, hablar con compañeros/as que quizas no lo hacemos fluidamente, divertirnos y ayudarnos.  Acá una pequeña partecita de la jornada 🙌

En el primer mes de clases, dentro de las rondas de convivencia, los chicos y chicas de cada grado tuvieron la misión de elegir la canción con la que se realizaría el izamiento y arrio de la Bandera todos los días. En una segunda instancia, los representantes de cada grado, fueron convocados por  del Consejo Escolar de Convivencia. En esta reunión cada uno llevó el mandato de su grado. Entre todos, estudiantes, docentes y Equipo de dirección se compartieron puntos de vista e ideas sobre el tema. El cierre de la reunión quedó plasmado con un gran apluso, y de esta forma  se constituyeron los primeros pasos en la construcción del Consejo Escolar de Convivencia 

Proyecto "Por Salut" Cuarto y quinto innaguramos el ciclo de las caminatas saludables escolares. Nos dirigimos hasta la plaza Arenales y realizamos actividades para poner en juego capacidades coordinativas y condicionales. Como cierre llevamos adelante técnicas de relajación y elongación Compartimos un momento muy divertido y  demostramos la importancia de la educación física como actividad saludable. Les compartimos un vídeo con algunos momentos

  En el marco del proyecto  “Malvinas a través de la historia y la ciencia”, que integró las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua. Los chicos de sexto grado lograron comprender el contexto histórico del golpe de Estado de 1976 y su relación con el desenlace de la Guerra de Malvinas. Compararon las características de los ecosistemas estudiados y las formas en las que obtienen alimento. Analizaron cómo las adaptaciones de la flora y fauna, y las condiciones climáticas, influyeron en la supervivencia y el combate. Escribieron cartas muy emotivas para los soldados que encontrarán en la cartelera de la entrada y por último desarrollaron habilidades comunicativas mediante la producción de un programa de radio. 

Tercer grado y biblio trabajaron con cuentos prohibidos en la última dictadura o que hablen de aquella época. Mientras Ceci leía la seño Lu tomaba nota de las preguntas, charlas, reflexiones y conversaciones que se iban dando. Así es como armamos este libro pañuelo. Aprovechamos para agradecerle a Nancy la confección de este bello y sentido libro-pañuelo-objeto.

Así los y las esperábamos. En una escuela que trabajó la memoria viva, nuestro pasado reciente, la identidad. Agradecemos enormemente a quienes vinieron a compartir la muestra por la Memoria, la Verdad y la Justicia. NUNCA MÁS.

Para seguir avanzando en el proyecto literario "Poesías", Ceci nos preparó un encuentro especial.  Hicimos preguntas sobre nuestro futuro, o lo que teníamos ganas de saber. Abrimos uno de los libros de poesía seleccionados y obtuvimos la respuesta entre sus versos.  Compartimos las interpretaciones de cada poema y nos sorprendimos con la mirada reflexiva de cada uno de nosotros. ¡Gracias, Ceci! 💚